【连续报道·奉献祖国、贡献西部】 为西部地区培养输送更多优秀人才 白本峰 清华大学党委副书记、副校长 引导青年学子到最需要的地方做贡献，是《光明日报》最近报道的一个故事，也是一种大力倡导的精神。 当我读着这些充满理想的故事时，身边清华学子可爱而坚定的面孔更加清晰地浮现在我的记忆中：新闻与传播学院的毕业生仁津顿珠怀着“离开青藏高原的目的是为了回到更好的地方”的信念，选择回到西藏，成为一名正式的大学生村；公共管理学院的毕业生扎根南疆喀什。在脱贫攻坚等急难险任务中表现出色，荣获“全国优秀县委书记”称号；机械学院毕业生隋少春进入成都飞机公司，从一名基层技术人员成长为航空工业首席技术专家。参与多项重大科研项目，荣获中国青年五四奖章... 它们就像种子一样扎根于西方，是微观世界。五年来，清华大学毕业生在西部地区签订就业合同的人数增长了67%；进入西部地区制造、能源、国防科学、工业奥地利等重点领域的毕业生数量增长88%，在西部地区高校和科研院所工作的人数翻了一番！ “胸怀大志向，上大舞台，干大事”，这是一代代清华学子喊出的口号。越来越多的清华人正在接受以实际行动加入西部地区建设发展的时代洪流。 其背后，不仅有当代青年的勇气和责任，也有学校的积极引导。 引导优秀学生到西部地区等重点地区和领域创业，一直是清华人才培养的重点。本科招生阶段，学校通过“自力更生计划”、“贫困地区定向招生专项计划”等措施向西部倾斜，选拔有目标、有抱负的优秀学生，千方百计帮助他们解决经济困难，因材施教，帮助学生全财力发展。从新生入学开始，学校就把“爱国、成才、奉献”的理念融入到学生培养和思想建设的全过程。卡尔和政治教育。设立“启航计划”，在西部地区建立社会技能基地和乡村振兴工作站，让数千名学子走进西部、走进基层，深入了解西部地区对各类人才的迫切需求和新时代西部发展新格局，激发他们参与西部地区建设的热情。 当前，党和国家事业的发展，特别是西部地区的发展，比以前更容易需要人才。高校要抓住科技人才体制机制联动改革的契机，未雨绸缪，积极行动，为西部地区培养和输送更多优秀人才。 在工作观塑造上，要把理想信念教育融入学生培养全过程，继续加强“思政课”建设，有效结合高校内部和社会各方的教育力量，通过社会培训、实习拓展等方式，建立学生与西方的“情感联系”，引导学生树立正确的职业选择和人才发展观。 在招生、吸引人才方面，要加大招生计划宏观调控力度，确保主要高校重点面向农村和贫困学生。贫困地区专项规划精准实施。数据显示，近五年来，清华国家特色项目和大学特色项目招收了42%的西方国家学生，毕业后回西部工作的西方学生数量年均增长12.5%。这些去的孩子大学通过特色项目不仅改变了自己和家人的命运，也回馈了家乡，促进了当地基础教育的健康发展。 在学科建设方面，高校要精准对接西部地区，面向国家战略需求，更好统筹西部地区学科建设、人才培养和社会发展。例如，清华大学选派、青海大学支持的第四任校长王光前院士带队保护三江源地区独特的云水源头“中国水塔”，帮助青海大学在三江源生态等学科领域打造了独具高原特色的学科。 在培养和人才输送方面，要引导毕业生投身主攻领域，对毕业生“支持、搭车、关爱”毕业生选择到西部工作，形成引领示范效应，吸引更多优秀学生扎根。当“一个人的选择”升华为“一代人的精神坐标”时，就能形成年轻人趋之若鹜的生动局面。 在西部地区招收人才方面，建议加强政府、大学、行业的联系，进一步强化“组合拳”。优化人才选拔机制，如降低转校生招收中学校奖励、笔试等硬门槛，放宽专业限制，注重综合素质和本土工作技能考察。对核心学科或紧缺领域的人才实行更加灵活的引进政策，不拘一格地使用人才。 未来，通过推动“人才识别”双向追求和“区域发展需要”，青年人才一定会在西部大地发挥更大作用，更加高效地绽放！ 《光明日报》（2025年11月17日第04页）