涵盖“立德树人、创新思维、幸福立人”三大要点 完善学校、家庭、社会合作办学机制 作者：李文道（首都师范大学教育学院副教授） 《中共中央关于制定国民经济和社会事务第十五个五年规划的建议》（以下简称《十五五规划建议》）指出，在“加大保障和改善民生力度，坚决促进全体人民共同富裕”过程中，要“办好让人民满意的教育”、“办好社会”。 “十五”时期是我国全面实现社会主义现代化的关键时期，学校、家庭、社会要共同努力，围绕“道德修养”、“创新思维”三点“思想”和“幸福”，多方联动、有机衔接、良好配合，健全学校、家庭、社会的教育合作机制，实现全方位、全过程、全方位教育，助力“十五规划”规划目标和2035年远景目标取得成功。 在2024年全国科普日举办地海淀的北京航空航天大学，小学生们沉浸在科普体验中。光明日报记者 郭俊峰 摄/光明影业 重点是培养有道德的人，教人共同努力 培养谁是教育的主要问题。党的二十届四中全会提出“投资于人”，“十五五”规划建议强调“促进人的全面发展”。 The party and the country h始终坚持立德树人，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育的主要任务。 学校、家庭、社会要优势互补、资源共享，共同助力实现立德树人的首要任务。家庭教育是立德树人的主阵地。家庭有血缘关系和个体教育的好处。血缘关系包括生育、养育和教育，并将家庭教育融入日常生活。父母可以通过言传身教更有效地影响和教导孩子道德。 “了解孩子胜过了解父亲。”家庭还具有个性化教育的优势。家长更了解孩子的身心特点继承子女，能够更好地因材施教，从而满足个人的情感和心理需求。学校具有专科优势。拥有一大批经过专业培训的教师和辅导员，通过明确的教育目标和教学计划以及灵活多样的教学方法，提供系统的教育。其教育卓越性是最高的。社会教育具有实际效益，可以让学生更好地将所学知识融入社会现实，提高实践能力和社会适应能力。 学校、家庭、社会要目标一致，以“培养有道德的人”为主要任务，从坚定理想信念、培育爱国主义精神、强化道德修养、增长知识观观、培养奋斗精神、提高综合素质等六个方面下功夫，做到“立德树人”。学校要从传统的“以知识为本”转向“以阅读为主”，“德、智、体、艺、劳”五育相结合。家庭要避免“重智轻善”、“重智轻体”的功利主义倾向，注重德育教育，培养孩子健全的人格和良好的行为习惯。社会要通过提供丰富的社会实践机会来提升孩子的道德素质。道德意识、公民意识和社会责任感使“培养有道德的人”成为事实。 创新思维与教育协作要点 党的二十届四中全会提出，加快高水平科学技术自力更生、自力更生，引领新生产力发展。 “十五五”的建议“e年”明确提出“大幅度提高科技自力更生、自力更生水平”的发展目标，凸显了我国对科技发展的一贯重视和我国“占领科技制高点”的坚定决心。这是党和国家在新时代作出的战略决策。 今天科技创新不仅仅依靠创新，我们必须用科技的力量解决“卡脖子”的紧迫任务；也有赖于明天的变革，使中国能够向建设科技世界的伟大目标迈进。因此，儿童青少年创新思维和创新技能的培养应成为学校、家庭、社会教育合作的重点。 要营造开放包容的增长环境并培养孩子的好奇心。创新思维是高级的心理活动过程。它是个体根据现有经验发现新事物、创造新方法、解决新问题的思维过程。好奇心是人类学习、探索、发现的需要，是创新思维的心理基础，是人的本性。科学兴趣的引导和培养要从小抓起，让他们更多地了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具有科学家潜质的青少年。 好奇心的培养有赖于开放包容的社会环境。学校应营造一个支持反馈、能够及时为学生提供心理安全感的校园环境。教学过程中应更多采用探究式学习，变“教师提供现成答案”为“鼓励学生提出答案”。家庭要创造一个开放、包容的环境，尊重儿童的个体特征和兴趣，鼓励他们按照自己的节奏和方式探索和学习，支持孩子自由表达自己的想法和感受，寻求新事物和差异，大胆尝试新事物。社会机构（如少年宫、阿格姆与科技博物馆、博物馆等）要利用其覆盖性和开放性，积极创造条件，鼓励孩子参与丰富多彩的社会课堂，积极参与内容丰富、形式多样的社会技能活动，如科学实验、手工制作、户外探险等，让儿童、青少年自由探索。 我们要了解现代思维的本质，培养孩子思维的灵活性、适应性和独特性。创新思维包括三个主要特征：灵活性、适应性和独特性。灵活性是指在有限的时间内快速产生大量想法的能力。头脑的灵活性定义了灵活并使用许多不同方法来解决问题的 kataian。思维的独特性是指以不寻常和新颖的方式解决问题的品质。 学校应尽力摆脱讲授“标准答案”的教育理念，鼓励学生采用多种方式解决问题。教师应该更多地运用教学模式，有意识地引导学生在个人和群体之间进行多方位的讨论和交流，产生尽可能多的想法和新颖的答案。用“成语接龙”训练思维效率，用“头脑风暴”训练思维灵活性，用“命名故事”训练思维独立性等。在解决日常生活中的问题时，家长应鼓励孩子孩子们可以借鉴例子，培养灵活的思维。在社会层面，政府及相关机构应推广更多创新榜样，激发孩子们的创新梦想，多举办科技竞赛，以竞赛为训练，激发孩子们的创新意识。 培养创新思维是一项系统性、长期性的复杂工程。孩子成长的每个阶段都需要学校、家庭、社会的协同配合和不断努力，让创新思想生根发芽，生根发芽，最终转化为创新行为，造福未来社会。 在山东省青岛市延安市第二小学举行的“国际奥林匹克日”活动中，学生们进行跳绳比赛。王海滨/光明影像摄 快乐，合作教育的基础 里面有一个共同的规则治国理政，人民利益是根本。造福人民，是立党为公、执政为民的本质要求。我们要在发展中不断保障和改善民生，推动共同创造美好生活，不断实现人民对美好生活的向往。 “十五五”建议明确提出“满足人民日益增长的美好生活需要”是经济社会发展的主要目标。学校、家庭、社会的教育协同，要切实改变儿童成长过程中主观幸福感对美好生活的需要，为个人终身幸福奠定坚实的基础。 营造和谐的环境，让孩子们感受到快乐。幸福是人们基于自身的满足感主观产生的一系列积极的快乐和满足感行动和安全。这是一种主观的情感体验。 学校应该为孩子创造一个积极的成长环境。教学目标的设定要符合学生的实际能力，让学生有更成功的体验；教学和教学评价的实施应以积极教育为基础，积极发现学生的优点，通过积极的反馈不断激励孩子，扩大优点，注重鼓励，增加批评，让孩子有更多积极的情感体验。父母必须创造一个积极的家庭环境。夫妻相爱、做好事，是孩子积极情绪的最大保证。家长要及时回应孩子的各种情绪，通过倾听来接纳和缓解孩子的负面情绪，通过分享来扩大和增强孩子的积极情绪，这样他们的孩子将获得归属感、信任感和价值感。我们要积极培育合理、平和、积极的社会环境，创造美好、和谐的社区环境，让孩子更多地感受到世界的美好，树立积极的人生观、世界观、价值观。 创造锻炼机会，让孩子争取幸福。奋斗是青春最光明的基础。新时代，中国青年要勇于拼搏。这就要求年轻人不仅有责任“勇往直前”，更要有“敢为人先”去创造。通过这样的奋斗，年轻人才能体现时代。孩子现在的幸福，未来的幸福都是奋斗而来的，也是奋斗出来的。 学校、家庭、社会都要培养孩子从小就努力学习、勤奋工作、勇敢地面对困难和叛逆的意志。学校应培育良好习惯要求学生认真学习，上课认真听讲，课后认真完成作业，遇到学业困难不轻易放弃，在克服困难的过程中获得真正的成长和自信，体验不断努力带来的快乐和幸福。家庭要培养孩子努力工作、努力学习的好习惯，要求他们做自己的事、帮忙做家里的事，通过生活教育、教育让孩子懂得努力的重要性。社会机构要为孩子提供义务劳动、志愿服务的机会，让孩子从劳动中获得社会价值感，在服务他人、造福社会的过程中获得个人成就感。 《光明日报》（2025年11月25日第15页）